Функциональная грамотность

Национальное исследование качества образования (НИКО)НИКО)

• Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2023 г. № 146 «Об утверждении Инструкции о порядке проведения мероприятия «Национальное исследование качества образования»
• Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 10 июля 2024 г. № 80  «Об изменении постановления Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2023 г. № 146»
• ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ
• МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ
• ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ
• ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ
• ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ВАРИАНТЫ НА ПЛАТФОРМЕ НИКО
• ПУБЛИКАЦИИ В БЕЛОРУССКИХ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ЖУРНАЛАХ ПО ВОПРОСАМ ФОРМИРОВАНИЯ И ОЦЕНКИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
• Нормативное правовое и организационно-методическое сопровождение НИКО
• Памятки для подготовки к НИКО

Онлайн-семинары

Особенности формирования читательской и математической грамотности обучающихся на учебных и факультативных занятиях       https://www.youtube.com/live/xN7h0CEWVFk

 •  Формирование психологической готовности обучающихся к проведению           НИКО https://www.youtube.com/live/j_LxuNsSUC8

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ V–XI КЛАССОВ

Функциональная грамотность

Проектно-исследовательская деятельность учащихся как основа формирования творческих способностей учащихся

Практико-ориентированные задачи как средство активизации учебно-познавательной деятельности учащихся.

Современный урок информатики в контексте компетентностного подхода.

Проектно-исследовательская деятельность учащихся как средство достижения личностных и метапредметных результатов обучения.

Формирование предметных компетенций учащихся: современные методы и приёмы обучения математике на разных этапах и уровнях обучения. Метод раскраски.

Развитие познавательного интереса учащихся на уроках геометрии средствами оригами и шестиугольного обучения.

Проектно-исследовательская деятельность учащихся как основа формирования творческих способностей учащихся

Формирование функциональной грамотности

Презентация «ИНТЕРАКТИВНЫЕ ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ И МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ»,

Презентация «ИНФОГРАФИКА КАК ОДНО ИЗ СРЕДСТВ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ И МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ»

Методика работы с учебными пособиями нового поколения по математике (X–XI классы)

Формирование функциональной грамотности на уроках географии

Читательская грамотность при изучении географии

Географические понятия и их формирование

Методика формирования географических понятий (презентация)

Использование метода проектов на уроках географии как средства развития функциональной грамотности.

Роль краеведческих экскурсий в развитии географических компетенций у обучающихся.

Деятельностный подход в обучении истории

Культурологический подход в обучении истории: традиции, проблемы и перспективы реализации

Культурологический подход в истории

Приемы мнемотехники на уроках обществоведения как средство развития когнитивных компетенций учащихся

Формирование ключевых компетенций посредством обществоведческого материала

Формирование образных представлений учащихся об исторических событиях на основе визуальных источников

Установление межпредметных связей на уроках истории.

• Читательская грамотность учащихся. Методы и приемы работы с текстом и его интерпретации
• Как формировать читательскую грамотность в рамках курса всемирной истории? 
• Возможности интерпретации и систематизации информации. 
• Развитие информационной грамотности учащихся посредством цифровых инструментов интерактивности. 
• Формирование экономической грамотности учащихся. 
• Система методов и приёмов обучения по формированию аналитических умений учащихся на уроках истории. 
• Использование опор на основе ИКТ на уроках обществоведения как средство формирования универсальных учебных действий у учащихся 9–11 классов. 
• Рынок и его законы (обществоведение, 10 класс, базовый уровень): использование метода опор как средство формирования универсальных учебных знаний. 
• Задания для подготовки учащихся к олимпиаде по финансовой грамотности. 
• Экономическая медиаазбука. 
• Развитие 4к-умений учащихся с использованием сервисов Google на уроках истории и обществоведения.  
• Особенности подготовки будущих педагогов историко-обществоведческого образования к формированию функциональной грамотности обучающихся в разных странах и регионах мира. 
• Формирование функциональной грамотности как образовательная проблема. . 
• Урок-исследование с элементами дискуссии и использованием проблемно-творческих и олимпиадных заданий: «Социальная структура общества»
• «Дидактическое конструирование учебных знаний по истории и обществоведению в условиях визуального поворота: новые подходы»
• «Формирование метапредметных, предметных и личностных компетенций учащихся на уроках истории и обществоведения»
• «Создание и использование графических визуальных источников в образовательном процессе по истории (скрайбинг, комикс, опорный конспект, схема и др.)»
• «Развитие функциональной грамотности обучающихся на учебных и факультативных занятиях по истории и обществоведению»
• Семинар-практикум республиканской творческой группы № 1 «Реализация межпредметных связей как основа усвоения знаниево-деятельностного содержания истории и обществоведения, формирования метапредметных, предметных и личностных компетенций учащихся»

Начальные классы

Оценка сформированности читательских умений

Методика использования компетентностно ориентированных заданий в начальном обучении математике

Реализация принципа дифференцированного подхода при работе с текстом на уроках литературного чтения в начальных классах

• Особенности использования опорных схем и алгоритмов на уроках различной предметной направленности
• Развитие речевых умений младших школьников посредством использования интеллект карт на уроках русского языка
• Создание интерактивного плаката
• Метапредметные задания на уроках математики в начальных классах
• Выкарыстанне кампетэнтнастна арыентаваных заданняў на ўроках беларускай мовы як сродак фарміравання пазнавальных універсальных вучэбных дзеянняў 
• Использование метода моделирования в предметной области «Математика»